采写/魏薇周晟
自2006年5月2日承办第一所孔子学院始，迄今为止北京外国语大学已圆满承办了11所孔子学院。今年5月31日学校又成立了国内高校首个孔子学院工作处，直接由学校领导，标志着北外孔子学院管理机构步入专业化和制度化轨道。特此，我刊采访了北外孔子学院工作处张晓慧处长。
张晓慧简介：女，1960年生于北京市，副教授，硕士生导师。现任北京外国语大学中国语言文学学院党总支书记、北京外国语大学孔子学院工作处处长、全国汉语国际教育硕士专业学位指导委员会委员。
1984年毕业于北京师范大学中文系。之后一直在北京外国语大学从事对外汉语教学工作。其间曾师从我国著名语言学家、语言教育学家张志公先生，攻读应用语言学研究生课程。在近20年的教学实践中，教授过各种语言技能类课程，1993-1994年曾赴韩国任客座教授其间指导了中国语会话、中级中国语等8部教材的修编和再编工作。在科研方面，先后发表了对外汉语教学研究方面的多篇论文。曾担任中国—欧盟青年经理培训项目的主要负责人，主持编写了集听说读写为一体商务汉语系列教材《经理人汉语》。
本刊记者（以下简称记）：到目前为止，分布在64个国家的210所孔子学院（包括孔子课堂）的建立产生了什么样的影响呢？
张晓慧处长（以下简称张）：孔子学院从2004年开始举办以来，已经在64个国家建立了的210所孔子学院，其中125所已经开始授课，此外，还有61个国家的200多个机构提出了开班申请。在孔子学院建立两年多来，总共开设汉语课程1200多个班次，学员达到4.6万人，同时举办中国文化、历史、经济、贸易、教育等专题讲座、展览、晚会及中国日活动上千场次，参加人数上百万，为各地的汉语学习人群提供了优质的汉语学习资源，使各地的汉语热进一步升温。而且，很多当地媒体也非常关注孔子学院，对孔子学院及其举办的活动做了很多报道；孔子学院和当地企业、政府也建立了密切的联系，得到了当地政府、企业和基金会的资助，使活动的开展更为顺利。同时，孔子学院的建设大大调动了国内的力量，不仅调动了设有对外汉语教学专业的高校的积极参与，各个省市，包括部分学院、中学也积极参与到孔子学院的建设中来，国家汉办已经在全国建立了100多个汉语推广基地。而对于未设立对外汉语教学专业的高校来说也是种激励，使他们意识到汉语国际推广是一项非常伟大的工程。
记：孔子学院在世界上是一个新生事物，那么在全球孔子学院建设过程中，当前最亟待解决的问题是什么？
张：刚刚闭幕的第二次世界孔子学院大会提出，目前孔子学院建设过程中最急需解决的三大问题就是教师、教材、教学方法问题。现在缺乏了解国外情况、熟悉当地语言、国情，了解教学及当地汉语学习者需求和特点的汉语教师，这些情况在母语非英语国家尤其严峻。
同时，在中小国家几乎没有合适的汉语教材，中国的汉语教材又不能完全适用于当地的学习特点和学习周期。因此现在急需编写适应当地汉语学习、以当地语为注释的汉语教材。
第三，孔子学院作为一个非学历的培训机构，面对的目标人群是国外各个阶层、各个年龄的汉语学习人群，他们所需求的教学方法和我们正规的、集中强化的教学方法不同，如何在短期内通过最大的输入量，适量时间的操练和课外的延续练习使学生有所收获，如何为他们创造汉语语言环境是非常需要探索和研究的。
记：您如何看待孔子学院的可持续发展问题？张：关于孔子学院的可持续发展，陈至立国务委员谈了几点，一是“坚持孔子学院作为汉语教学基地的宗旨。”汉语教学是孔子学院最重要的任务，无论是大学内非汉语专业的汉语教学，还是面向社会、企业、政府、中小学的汉语教学，汉语教学本身都是重中之重，其次才是开展丰富多彩的活动配合教学。同时，孔子学院大多建立在国外大学里面，研究是很重要的学术活动，通过孔子学院做一些跟中国有关的学术研究，对提升孔子学院的层次和影响，促进其与当地大学更好的融合并取得当地汉学家的认同是非常有好处的。孔子学院的办学宗旨就是“海外汉语教学推广的基地，同时也是外国朋友了解中国的窗口，同时是促进中国和外国进行交流合作的平台。”
二是“认真制定孔子学院可持续发展的规划。”有了规划才有方向和目标。孔子学院总部和各个孔子学院都要制定规划。从国家层面上讲，孔子学院要加强师资队伍的建设，教材和教学方法的研究，而且还要加大投入、长期投入。而计划的制定不仅应该包括办学目标、发展任务，重点项目、保障措施，也应该注意到如何更好地运用当地资源。
三是“提高它们的办学质量”。首先是解决好教材问题，要提倡对外合作，共同编写教材。在孔子学院成立前北外编写的一部教材，已经被意大利的好几所大学使用，它是由北外的汉语教学教师、意大利的汉学家，在意大利从事汉语教学并通晓意大利语的中国教师，在中国的有着丰富对外汉语教学经验的汉语教师四个方面一起做出来的真正体现了语言对比和文化对比的教材。它为我们提供了教材编写的成功范例。同时，要加快汉语教师的本土化进程。比如，我们将在夏威夷孔子学院开办一个项目，由夏威夷大学和北外联合培养美国本土和中国的同时具有硕士学位和美国中学任教资格证书的人才。培养本土汉语老师，他们可以在当地长期地从事汉语教学，这对于汉语国际推广的可持续发展是十分有利的。教学方法方面，可以借鉴各国语言教学的成功经验，比如，我们在德国的塞尔多夫孔子学院，实际上就是设立在塞尔多夫大学的语言中心下面，而这个语言中心就是德国培养对外德语人才的机构，在研究语言推广方面有自己独特的经验，借鉴他们的成功经验可以加快我们的对外汉语教学方法的研究速度。
记：您认为高校承办孔子学院的目的或者意义是什么呢？
张：中国的高校是国家的高校，孔子学院是国家进行汉语国际推广的项目，那么高校参与孔子学院首先是一种义不容辞的责任。在为国家做贡献的同时，这对我们来说也是一个非常宝贵和难得的机遇，我们应该努力实现自身发展和海外建设孔子学院的双赢。
高校承办孔子学院，是加强自身国际化的重要途径之一。现在，孔子学院主要都是由中国高校和国外的一流大学合作承办的。国内高校通过承办孔子学院大大增强了与国外大学的交流合作机会。北外是一所以语言为特色的大学，在承办孔子学院后，与波兰雅盖隆、匈牙利罗兰大学，保加利亚的索非亚大学等11所知名的综合性大学建立了良好的交流关系，并且取得了实质性，扩展性、全方位的交流成果。
同时，承办孔子学院利于国内高校的学科建设和管理队伍、师资队伍的建设。非通用语种教师和学校管理者直接参与孔子学院的跨文化建设，将极大地拓宽国际视野，不仅大大提升了个人素质，回国后也将促进非通用语种的学科建设，以国际视野要求学生，规范学校管理。
第三，承办孔子学院将能更好的发挥高校的文化引领功能。在高校里集结了一些文化功底非常深厚的专家、学者和教授，只有积极走出去，才能将他们的作用充分发挥出来。
记：高校在汉语国际推广中应充当什么角色，如何发挥重要作用？
张：就目前来讲，孔子学院的主要模式是中外高校合作，鉴于此，国内高校就是主力军。我们要做的一方面是在国内选派优秀管理人员和教学骨干到孔子学院直接参与汉语的国际推广，并且利用国内现有的对外汉语教学资源如国际交流学院，汉语教学学院等加快汉语师资培养。例如，现在全国已经有24个试点高校，建立了国际汉语教育专业硕士点，招收在职人员，教授对外汉语教学相关理论、外语、国情等知识，不拘一格地培养人才。另一方面就是教材的研发，国别教材不仅要依靠国外高校，更要依靠对国内高校对外汉语教学现有资源的利用，国内高校应利用这些资源与国外高校合作开发教材。同时，国内高校还应主动和孔子学院合作，对所在国的国情、文化、汉语学习者的需求和特点进行研究，据此培养国内教师。
记：您说过一句话“我们在创业”，万事开头难，在此过程中您和工作处的其它工作人员也一定经历了很多的挑战，能为我们介绍下自今年六月成立始，孔子学院工作处的发展进程吗？
张：孔子学院是个新生事物，如何建设和发展，国家汉办和各个高校都在摸索。在探索过程中，我们发现加强管理是非常重要的。我们学校承办了11所孔子学院，工作任务非常重。而且这不再只是中文学院的工作，全校的很多部门都已经参与进来，所以需要有一个专门机构进行管理，因此我们在全国率先成立了孔子学院工作处。
半年来，虽然人手比较紧张，工作又很多，但是我们还是非常努力的工作，取得了一些成绩。我们一直保持着国内与孔子学院的经常性联系，了解它们的发展情况，帮助他们解决困难；对11所孔子学院的预算、决算、工作总结、工作计划进行审核；并及时总结，编纂年鉴和工作简报；选派帕拉斯基孔子学院的中方院长，修改与克拉斯基大学的协议，并最终促使克拉斯基孔子学院今年10月初正式挂牌；承办今年的中匈文化年、匈方在中国的书展及中匈翻译研讨会；现在网站已经开通，正处于调试阶段，这将为11所孔子学院建立一个交流平台，并在网站上链接学习平台，为汉语学习者提供丰富的汉语学习资源；并要建立中方院长选拔、培训等制度，建立一个师资梯队，外派人才库，将孔子学院的管理规范化；在本次世界孔子学院大会上，我们为我们所承办的11所孔子学院中的9所设计了教学资源、交流材料的成果展，并成功召开了11所孔子学院的联系会，交流建设经验，讨论彼此遇到的困难、问题，反响非常好。
记：明年有什么大的活动或项目吗？张：明年我们开展四个大的项目，第一个是欧洲中小
学生冬令营，在明年四月复活节，100个学生将到北外附校进行为期一周的汉语学习、文化体验、参观游览等活动，亲身体验中国，这个项目汉办已拨款；第二个项目是中国文化、国情的巡讲。我们将利用夏威夷大学中国研究中心的丰富资源，组织两个巡讲团，力争在两个大学、欧洲10所孔子学院之间实现资源共享。明年还将在匈牙利召开12所孔子学院的年会和中欧四国汉语教学研讨会。
最后，张处长说：北外依托外语优势，在孔子学院建设方面走在全国高校的前面，而且得到了学校的高度重视，因此成立了孔子学院工作处。而我有幸担任第一任处长。展望新一年的工作，我希望我们能够一如既往地得到学校领导的支持，同时也希望全校上下包括中文学院和其他院系都能统一认识，积极参与这项事业；学生也能够积极参与到其中，通过汉语国际推广提高自己，锻炼自己，在毕业之后成为汉语国际推广的合格人才。最终使孔子学院的建设在学校整体发展、学生培养方面发挥重要作用。
