个人简介：

戴冬梅，博士，副教授，现任法语学院院长。毕业于北京外国语大学、巴黎政治学院、巴黎一大与巴黎三大。曾教授的课程有法语本科一年级精读、二年级泛读、三四年级国际政治和翻译硕士（MTI）法译汉、中法关系史、中国问题研究。主要研究方向为法语教学、中国法语传播史和法国对外政策。曾发表《法国外语教育政策与教学体系考察》、《法语的对外推广》等学术论文20多篇，是《欧洲语言共同参考框架》的主要中译者之一。

初见戴冬梅老师，她身材高挑，一袭长裙，一股法兰西的浪漫气息扑面而来。提到法语，大家都会想起都德的《最后一课》，戴冬梅与法语也缘起于此。

戴冬梅出身书香门第，父母都是教师，这让她对校园有种莫名的情愫。从1989年入学到如今，从学生到老师，她见证了法语专业从法语系到法语学院的发展壮大。

戴冬梅说，外语人才的培养与国际环境和我国外交政策息息相关。如20世纪60年代，中国迎来一波建交高潮，同法国和一些非洲国家建立了外交关系，亟需懂法语的外事干部，法语人才供不应求，北外法语系也顺势扩大了招生规模。

回忆起大学时代，戴冬梅说，上世纪80年代末、90年代初，北外的学习生活和现在不可同日而语。当时没有网络，通讯也不像现在这么发达，学习资源较少。学生们每天早上在晨读园朗读，中午会收听国际台的法语节目，晚上则去语音实验室借磁带练习听力或在教室学习。当时大家也很重视面对面的练习和交流。戴冬梅回忆，本科二年级开始她就定期组织和参加法语沙龙，她认为这是练习口语非常好的途径。

对于语言学习，戴冬梅给出了自己的建议。她认为，学语言需要多练，就是多听、多读、多说、多写，最笨的方法其实就是最聪明的方法。能达到什么水平，就看花了多少精力。首先，要保证每天在学习上花足够的时间和功夫。其次，要有好奇心和主动性，喜欢和善于发现新东西。这不仅对学习语言有帮助，对学习其他课程也不无裨益。

戴冬梅曾赴法留学，在巴黎政治学院、巴黎一大和巴黎三大学习过。这一段经历成了她人生中不可磨灭的精彩回忆。戴冬梅认为，语言是交流的基础，借助法语，她学习了国际政治、社会学等社科领域的知识，开拓了视野。和外国师生之间的交流和冲突使她学会了批判地、辨证地看待问题，丰富了她的思考。

谈到语言教学，戴冬梅认为教学相长。在传统的课堂上，老师是唯一主体，是知识的垄断者，而现在信息、技术民主化了，学生多样，可以给课堂带来很多资源。教师和学生通过积极参与课堂，进行信息的分享和分析方法的交流，师生实现了互补，这是教学的真正意义所在。

面对人工智能的冲击，很多人都想知道语言工作者面临着怎样的挑战。对此，戴冬梅提出了自己的看法。她说，人工智能只能代替相对低端的工作，例如资料查找或初步翻译。在需要分析问题时，译者需要能准确地建立各因素之间的联系，构建思考框架，文学翻译则要求准确地表达情感，这些任务机器恐怕难以胜任。而且，机器的工作最终还需要人来把关。不过，做到人和机器各司其职、高效配合，将是大势所趋。

互联网的出现也给现代人的生活和学习带来了巨变。戴冬梅谈到，以前等待一封信，会牵动很多情感。现在只靠即时通讯软件联系，少了些情怀。而且现在什么都在不断“加速”。1996年互联网开始普及，信息越来越纷繁，通讯速度越来越快，人们的思维也好像变成了“更快就是更好”。殊不知，时间的打磨会带来不一样的情感体验。科学技术带来方便的同时也带来了一些困扰。现在人们的耐心大不如从前，心灵似乎也更脆弱了，这些或许都是一味追求速度造成的问题。

最后，戴冬梅建议我们把专业学好，尤其要打好基本功，努力做对社会、对国家有用的人才。要继承北外优良传统，也要努力去适应社会日新月异的变化和要求，善于抓住机遇，迎接挑战。

18级意大利语胡尧

2019年6月8日