于德社，北京外国语大学专用英语学院副院长。编著有《北外大学英语课堂教学理念与实践》等书。

自从2008年6月25日专门用途英语学院成立以来，发展惠及了众多的北外学子。本刊记者有幸采访到了专用英语学院副院长于德社先生，了解了专用英语学院的发展历程。

专用英语学院的定位

于副院长向我们介绍到，北外的专门用途英语学院是由“应用英语学院”、“大学英语部”一步步发展而来的。专门用途英语学院为我校非英语专业各院系提供高层次的大学英语教学，培养学生扎实的英语听、说、读、写、译基本功，并在此基础上开设商务英语、外交英语、法律英语等专门用途英语双学位/双专业/辅修课程，确保我校复合型、复语型、国际型人才培养目标的实现。

学院为辅修双学位双专业英语课程的学生安排了1500课时的英语课程，同英语学院一样。对读此学位的学生，学院考虑的不仅仅是英语教育，更重要的是和相关专业的有机结合，重视英语运用能力。在听说与阅读方面的课程设置上会体现差异化。比如商学院的口语课开设了日常商务交流的内容；财经时事课的特色是将财经动态与英语有机结合起来，选取了诸如《经济学人》这样的财经评论文章，扩展了学生们的专业素养。英语学院更多地开设文学与文化方面的课程，考虑到学生学的是两个专业，专用英语学院的教学目标是，不求精深，但求学生英语水平和应用能力的全面提高。

教师无私奉献 责任重于一切

专用英语学院从创立之初就遇到很多困难，学院建院不久，规模较小，院里只有45位老师，却承担着众多繁重的工作，一周教学课时最多时达20多节，留给教师做科研的时间相对不足。大学教师们教学和科研并重，因此，也希望能在科研上有所成就。这既是对教师的一种挑战，更是对其事业的认可。但是，出国进修的机会名额少，科研时间也不充足，而非英语专业的教学目标并不低，对教师们提出的要求也非常高……种种情况都向教师们发出了更大的挑战。很多教师放弃了去培训学院执教的机会——尽管那里工作相对轻松，收入也相对较高，但老师们依然无怨无悔地坚守在自己的岗位上，用心教学，受到学生们的尊敬与爱戴。在他们的眼中，输送专用人才，直接服务社会比其他任何名利都更重要。专用英语学院的教师们尽职与奉献的精神，诠释了教师这一光荣称号的内涵。这种教书育人的高度的责任心，也是专用英语学院教师队伍稳定，事业迅速发展的原因。

因材施教，措施得力

英语教学最终要培养学生在未来职业领域的英语实际应用能力和信息获取与分析能力。可是学生来自不同发展地区，英语水平参差不齐，面对这个问题，教学实践中老师耐心指导，采用小组讨论与组成学习伙伴的办法，互帮互学，互相督促，缩小了学生间英语水平的差距。2010年入学的新生还体验了新开设的语音选修课，对于纠正发音很有帮助。对于水平较高的同学，学院出台跳级免修考试政策，通过者可直接进入更高级别的课程学习，广受好评。

国际性交流

谈到专用英语学院和欧美国家大学间的联系，于副院长表示已经与两所大学有一定的合作关系。学院每年会派教师外出进修学习，以加深对西方文化的认知与了解，不断提高业务水平。在我们采访时，于副院长还在为另一个合作项目申请工作忙碌着。

目前学院聘请了四名外籍教师，他们都是英语教育研究出身的，学院选择外教的重要因素之一是，学生通过接触原汁原味的教学环境，更好地认识文化的差异，纠正实际应用中的偏差。于副院长说，研究英语教育（Teaching English for Foreign Language）的人能更好地关注英语学生的特点，不断探索完成他们的教学任务。同时，外教可以与我们的老师进行交流，互相吸取好的教学方法与心得，有利于学生英语水平和能力的提高。学院还曾经开设过讲座和研讨会（workshop），收到了很好的效果。

另外，于副院长还对目前的“出国热”发表了自己的见解。他认为，本科毕业之后，出国深造的确是很好的拓宽视野的机会，接受一种不同的教学理念，有助于挖掘自身潜力，提高综合素质，但毕竟这样的机会并不是人人都能拥有的。所以学校为部分本科生提供的半年到一年不等的交流互换的机会，对于同学们来说是个绝佳的机会，益处极多，也为教学的国际化迈出了可贵的一步。

随着“十二五”的到来，专用英语学院也开始了学院“十二五”规划的制定。在发展过程中，还会有一些问题需要解决，有些资源需要补充，但是我们相信在全院上下的共同努力下，发展中的北外专用英语学院一定会越办越好！